lauerz | Entries tagged with python club

Ну и вот заключительное интервью из нашей короткой серии интервью с подростками-инструкторами Питона. Наташа взяла это интервью у Гоши, большое ей за это спасибо. Вы знаете, я Гошу никогда не видела, только по зуму. Но мне кажется, что я знаю его сто лет, причём лично. Впервые я услышала про Гошу осенью 2017 года, потому что его мама нашла меня на дриме и спросила – это ваш ребёнок преподавал Питон в Маусленде? (А Верик как известно действительно преподавал Питон в Маусленде в возрасте 12 лет, причём сам, по собственной инициативе, я к этому решению не имела никакого отношения). Так мы познакомились с Люсей, взаимно зафрендились и я стала читать Люсин лытдыбр и в нём стала читать про Гошу. Гоше в это время было 12 лет и уже тогда было понятно, что он гений. Но особенно близко я познакомилась с Гошей летом 2019 года. Тем летом я искала стажировку для девушки А., писала об этом посты в фейсбуке, в фейсбук стали приходить разные люди это прокомментировать и пришла Люся, и сказала, что хорошо бы тоже найти стажировку Гоше. Я сказала, что хочу помочь, и запросила Гошино резюме. Как только я прочла Гошино резюме, я позвонила Аркадию Мушегяну и Гоша получил стажировку с Аркадием и с Ириной Сорокиной, в ходе которого они решали биологическую задачу, которая требовала программирования, и Гоша как раз отвечал за программирование. То есть уже летом 2019 года я совершенно точно знала, что Гоша хорошо программирует и эта информация лежала в моей голове тихо, пока не наступил июнь 2020 года, и я не стала думать про Питоновый клуб. Когда я стала рыться в своей памяти на тему кто бы мне мог помочь с преподаванием в Питоновом клубе, я нашла там только одного очевидного кандидата, и этот кандидат был Гоша. Я спросила его маму, и она сказала: Нет, он занят, но я у него на всякий случай спрошу. И она спросила Гошу на всякий случай, и Гоша сказал: Да. Так начался Питоновый клуб.
Всё, что мы хотели: демонстрационные уроки, предварительные обсуждения программы, peer review, домашки, их проверка и обратная связь для учащихся, использование Google classroom, всё обкатывалось в первый раз тогда, в июле-августе 2020 года. Гоша был единственный инструктор-подросток, и я тогда ещё понятия не имела, что через год у нас будет тридцать подростков-инструкторов. В учебном году Гоша учился и работал на полставки программистом, для Питонового клуба он мог работать как Curriculum coordinator и помогать с сайтом. И вот теперь, в июле 2021, Гоша опять будет преподавать, на этот раз Python 3 на английском языке и опять по выходным (ну, по будним дням он работает на взрослой работе программистом и не может у нас преподавать). Так что если вы хотите изучить Python 3, ещё не поздно записаться, начало занятий 10 июля, в субботу. Записаться можно здесь: https://www.thepythonclub.com/book-online

Q: How old are you and where do you live?
A: I am 16 years old and I live in Arlington, Massachusetts.

Q: You have been programming for 9 years, is it true?
A: It sounds about right, I started with Scratch when I was 7 years old.

Q: Wow, I cannot imagine a 7 year old writing a code, what made you interested to continue programming?
A: I really like it because it is like solving a puzzle. When your program works, it is almost like magic, especially when it does something you can do or it does something better than you can do it. I enjoy that and it gives me a great sense of satisfaction.

Q: You have been programming for 9 years and hold a part-time programming job, tell me a little bit more about that.
A: Actually, in the summer it’s a full-time programming job, last summer I also had a full-time programming job. It’s in Java, I code a better API for modeling software.

Q: What type of product is it?
A: It’s systems modeling software which works with systems modeling languages like UML (unified modeling language) and SysML. It has a really rough application interface which is hard to use. Our team works on improving the application interface which will be more convenient to use.

Q: That’s great! With so much experience in coding and spending a lot of time doing that, do you think coding will be a big part of your professional life?
A: Yes, it is most likely. When I go to college, I plan to major in computer science. This is really fun! In addition to coding I love mathematics and physics as well. It is not the only option I can see but when I grow up I always hoped to be a Computer Science teacher at school.

Q: You were the first teen instructor in the Python Club in the summer of 2020. What brought you to become an instructor in the Python Club?
A: Last summer my mom told me about the Python Club looking for instructors but she thought I won’t have time for that because I held a full-time job. But I really love teaching, so I figured out that I could do that over the weekends. And I just love teaching, it is a lot of fun, I enjoy it!

Q: Tell me about the work on the Python Club website.
A: We tried to organize it in the most logical way for easy use. We got the registration system to work and it should be up and running seamlessly now.

Q: It’s great! I think it is very helpful for those who sign up to learn programming. What do you think?
A: Yes, the Python Club is growing at an enormous rate right now. They started out last summer with three classes and three teachers in the US and Israel. Now we have students and teachers from 12 different countries and ten times more instructors we had a year ago! It is amazing how fast it is growing!

Q: It is amazing! What other programming languages do you use, and why do you like them?
A: A few years ago, I would have said that I like Python the most for sure, but now I like different programming languages for different things. Python is extremely flexible and allows you to do a lot of cool things. At the same time this flexibility may have some drawbacks by not enforcing rigidity. Java and some other programming languages got more rigidity. I think all programming languages have their own strengths and weaknesses. For example, in C one can do some stuff which is harder to do in other languages like Python or Java and vice versa. Python allows you to do some things really neatly and elegantly which other languages don’t. It's a really fun programming language but there is more than this in the world of coding. It really depends on what you are doing and how you want to do the project.

Q: It makes sense. What about school? You have taken 6 AP subjects during 2020-2021, what subjects are your favorite?
A: I took AP Computer Science, AP Biology, AP Physics mechanics through my school, self-studied for AP Physics E and M and took two university classes in economics and linear algebra which did not have AP exams but are AP weighted at my school.

Q: Wow! It’s a lot to juggle: 6 AP classes, part-time job, teaching and other responsibilities. How did you manage that?
A: It was a tough year but I made it (smiling)!

Q: I guess you don’t have much free time but I will still ask you. If you have free time, what do you like to do in your free time?
A: I really love reading and programming, I have a bunch of programming projects for fun. I like reading science fiction and fantasy.

Q: You love programming in your free time and you work as a programmer, it’s a dream job and dream life combination!
A: Exactly!

Q: What are your plans for college?
A: My dream college would be MIT. I am a sophomore going into junior year, I work really hard and do everything I can towards this dream. I want to major in computer science but I think it would also be fun to combine physics and computer science or mathematics and computer science. I am open to possibilities.

Q: I wish you the best of luck and I think you will be a great fit for MIT!
A: Thank you!

Я вам сейчас расскажу историю, и вы мне не поверите. Со мной вчера связался представитель физико-математического лагеря Дельта и попросил, чтобы мои подростки-инструкторы прочли курс Питона в лагере Дельта. Сегодня в 9 утра мы уже встретились, чтобы обсудить детали – два представителя Дельты и мои подростки – Катя, Руслан и Влад. Предварительные договоренности достигнуты, подростки пошли делать программу. Если программа устроит Дельту на следующей неделе – значит, они подпишут контракт. Дельта им, между прочим, собралась платить зарплату! Я нашими подростками очень горжусь! Программа будет основана на том же курсе Python 1, который мы уже и так делаем (и который делаем прямо сейчас в пятый раз уже). Есть все материалы, но нужно будет из восьми уроков сделать шесть, убрать turtle, ну и там по мелочи. Интересно, что сотрудники Дельты нашли сайт Питонового клуба без нашей помощи (ещё интересно, что это оказалось трудно, и меня в результате попросили включить линк на наш сайт в мой фейсбучный профиль, что я и сделала только что), и там же на сайте нашли программу Python 1, заранее с ней ознакомились и пришли к выводу, что она им очень нравится (я этому бесконечно рада!). Пока мы вели беседу, выяснилось, что всех невероятно впечатлил мой позавчерашний текст про Катю. Люди упоминали факты, перечисленные в тексте, и повторяли «Вот это да! Вот это Катя!» То есть мне приятно, что текст удался. Ну тут одновременно видишь отсвет от всего этого, видишь, как на твоих глазах человек становится легендой. Очень интересный процесс! *** Вчера же ко мне обратилась одна женщина-инженер с богатой биографией (биография эта включает работу в NASA и обучение астронавтов), и сказала, что ищет подростка для работы в одном там образовательном проекте. Ей немедленно было послано резюме моего собственного подростка, и я держу пальцы крестиком, чтобы это сотрудничество состоялось. Вообще, мне кажется у Питонового клуба в какой-то момент должен появиться официальный отдел по трудоустройству подростков (мне всегда этого хотелось, и вот сейчас уже пора, все предпосылки есть, у нас есть прекрасные подростки, и люди к нам обращаются, пытаются их нанять, где бы ещё сил на всё взять).
Возвращаясь к изначальной теме этого поста. Лагерь Дельта будет проходить онлайн с 26 июля по 8 августа 2021 года, для детей 12-17 лет. У них есть европейское отделение и американское отделение (на обоих отделениях обучение идёт на русском языке). Лагерь Дельта всё ещё набирает учеников на американское отделение, записаться можно здесь: https://delta.gorod.de/

Два дня назад Юля взяла интервью у подростка, сотрудника Питонового клуба, который перевернул мой мир. Знаете, есть такой раздел человекознания "Люди, которые нас удивили." Подростку этому в момент, когда он меня удивил, было 14 лет. Примерно в январе, когда силы мои стали постепенно убывать, я вдруг обнаружила, что пришла помощь, откуда её не ждали. Пришёл подросток, который не спрашивал, устала я или нет, а просто стал помогать. Учился всему на ходу, креативно искал, где в системе задержка и спешил туда. Да, я знаю, я вообще легко восхищаюсь подростками, я просто нахожусь на этой волне. Но это совершенно исключительный случай. Почитайте сами. Все, кто в теме, наверное уже догадались, что речь идёт о Кате. Низкий поклон тебе, Катя, за всё, что ты сделала для Питонового клуба. *** Кстати, Катя преподаёт в летнем цикле, и туда ещё не поздно записаться. Ссылку положу в первом комменте.

J. Kat, how old are you, where do you live?
K. I am 15 and I live in North Carolina.

J. So you are in High School?
K. Yes, a sophomore.

J. So tell us, what was it that originally brought you to the Python club?
K. I took Python with The Art of Problem Solving (AoPS), and I was looking for a chance to further my studies. I asked my mom to help me find some additional classes, and she told me about Oxana's Python club that was just starting up. I took Python for beginners, which is now Python 1, though it turned out I already knew most of the material. I loved the atmosphere, the teachers, and the students, so I continued to take more advanced classes. I continued to want to be more involved and eventually took up the opportunity to TA for the Python club.

J. Did you take all that the Python club had to offer, Python 1 through Python 5?
K. Yes, and some time in between I took another class by professor Zinoviev.

J. And how many courses have you been helping to teach?
K. I have been teaching Python 1 through 4.

J. I understand you have teaching experience outside of the Python club?
K. Yes! I have been teaching mathematics to children from the ages of 8 to 13.

J. So now that you've tried both, can you tell us what is it that you really like about the Python Club?
K. My math lessons are always one-on-one, so I loved having the chance to teach group lessons. In private tutoring sessions, you only hear the perspective of one student on how to solve a problem, but just like with mathematics problems, programming problems can be solved in varying ways. I enjoy being able to see the different methods that students implement to problem solve.

J. So what do you like about programming?
K. I absolutely love it! In a way it is like mathematics, that there is almost never just one solution to a problem. My passion for mathematics has led me to programming and has furthered my understanding for problem solving. In mathematics, once you have solved a problem and gotten a correct solution, you are done, but in programming it is completely different. You could get a correct solution, but make it fancier and add little details to make the program unique, usable, or more convenient. Another thing about programming is that it is a language, maybe not a form of speech for humans, but it is a way for us to communicate with technology. Technology is the future and I would like to be a part of it.

J. Kat, I know you have other roles in the Python Club. I understand you have been heavily involved with building The Python Club website, which was a student-run project. Can you tell us a little about it?
K. We decided not to build it from scratch, because we had time constraints and because it would be too cumbersome. We decided to use Wix as our building platform. We started with the logo and design, where we all contributed. Then we started to put up information about the Python club, the instructors, and the courses we provide. That led to other things, like diagnostic tests for people to determine which class they should take. Then we thought it would be nice to add a way to register for classes directly from the website, and so we did. We also recently added information about our summer camp on the website!

J. You say "we" - how many of you were there?
K. There were 4-5 people in the team.

J. From the day you started to work on the project and to the day it was originally posted, how long did it take?
K. It took a couple of weeks to put just the information about the club and the courses. Setting up a way for people to register through the website was a bit more time consuming. We had to monkeypatch our site to collect and send additional info that Wix did not give us the option to, which was the most time consuming part, but now we have a website!

J. I was told you were the person who did most of the work, is that true?
K. Well, I kind of kick-started the project and I designed the logo. I also organized most of the content for the website, but everybody else pitched in with the ideas, especially when it came to deciding what pages to have on the website.

J. Can I say that you were running the project?
K. Yes.

J. That is amazing! Have you done this kind of project before?
K. I had experience with creating websites. I created my own website before, for my tutoring business. It is not as complex, though.

J. But you did that on your own, right? Did you have experience with group projects?
K. Yes, but this was the first time I really took a major leadership position.

J. That is amazing, and you did a great job. Now, let me ask a few more personal questions. What do you do in your spare time - that is, if you have any?
K. (laughs) Right, between the Python club and my math studies I do not have that much free time. In school, I participate in science competitions, including Science Olympiad and Envirothon. I also study math outside of school and spend time preparing for math competitions. Aside from that, I like to play the violin. I've been playing it since I was 6 years old, and now I am in a leadership quartet. I play in school and I also take private lessons. I also enjoy singing and reading. I also have some small hobbies, for example, I have recently started to learn crochet.

J. Really? That sounds like fun, what have you crocheted so far?
K. Just a small piece, about two palms wide. Oh, I also paint sometimes!

J. With what?
K. With acrylic paints. I wanted to show you the last piece I did, but I cannot find it right now.

J. What are you planning to do after graduation? Let me take a wild guess: math?
K. Yes math, specifically statistics! I will probably major in it and then maybe double minor in violin performance and in either CS or biology. I would like to become either a statistics professor, or an MD, which is why I am considering the bio minor. If I choose the path of medicine, I would most likely aspire to become a cardiothoracic surgeon!

J. Wow, those are two very different lifepaths! Whatever road you choose, I wish you the best of luck on it!
K. Thank you!

У нас тут завтра, 5 июля, начинается летний цикл Питонового клуба. Будем преподвать Питон и Скрэтч, по-английски и по-русски. В виде информационной подержки летнего цикла мы взяли несколько интервью у наших преподавателей-подростков. Вот первое из них, с нашим преподавателем Python 1 in English Аланом.

Q. How old are you and where do you live?

A. I am 16 years old and I live in Chicago.

Q. What do you like about programming? What is your role in the Python Club?

A. Programming is a useful skill to learn, so when I heard about the Python Club last summer, before the first cycle began, I was happy to sign up as a student. I have been active in the club as a teaching assistant/instructor for Python 1 since September 2020. I found teaching and TAing fun and interesting and I was learning valuable skills needed to become a better teacher.

Q. Why do you want to teach?

A. Teaching interests me because not only do you help others learn, but you yourself learn more deeply about the concept as you teach. Mostly, though, learning is fun for me, and helping other people learn is something I like doing.

Q. Talk a bit about the course that you plan to teach.

A. I plan to teach Python 1 in the summer cycle 2021, which will include topics such as variables, data types, if statements, while and for loops, functions and modules. These are generally the basic foundational skills of Python programming.

Q. What would your teaching style be like?

A. I wholeheartedly believe in the quote: “Everything should be made as simple as possible, but no simpler.” I explain concepts simply but thoroughly, and I want to create an environment that’s fun and fosters learning.

Q. What would a typical class entail?

A. During the online summer cycle, for instance, I will first use lectures to explain concepts. Then, I will place my students in breakout rooms, where every student will have a chance to write their own program to solve a problem and then show me, and ask me any questions. At the end of class, I will give a few homework problems where students will be asked to create a program for an assigned purpose (related to what we studied in class). There will be a final project, where students will be able to combine the different functions and skills learned throughout the course to make a game of hangman.

Q. Alright, tell me about yourself, how long have you been programming?

A. I first started learning about programming around age nine when I started learning some Javascript and HTML. Then I programmed on and off until last summer, when I became more actively interested in this Python club, and in coding in general.

Q. What are your current plans for college?

A. Currently I am thinking about majoring in mathematics and perhaps double majoring in linguistics as well, or majoring in math and minoring in linguistics. While I won’t be doing programming directly in school, I plan to continue learning coding independently.

Q. What do you do in your free time?

A. I’ve always loved math and language, and I’m heavily interested in both. I study languages and linguistics and am part of my school’s Certamen team, which is a quiz bowl game surrounding Roman history, mythology, language and literature. Last year, our team came in second place in the nation. I also do theatre, and perform in plays and musicals at school, and I’ve also been singing in my school choir and chamber choir for a few years.

Q. All in all, what skills do you bring to this club?

A. Most of all I have a relaxed and enthusiastic attitude, and I have greatly succeeded in the skills that I plan to teach. I think I will be a great fit to help people learn and acquire a love for programming.
***
You can sign up for online Python classes here: https://www.thepythonclub.com/book-online

Вы когда-нибудь задумывались о разработке нового программного обеспечения, веб, числового или игрового приложения? Программирование – это большой и быстро расширяющийся мир, в котором вы можете кодировать программу для выполнения любой задачи, которую вы можете себе представить. Он состоит из многочисленных языков, которые формулируют эти программы. Мы приглашаем вас присоединиться к нам этим летом для изучения языков программирования! Мы предлагаем обучение языкам программирования Питон и Скрэтч, и мы принимаем всех желающих детей и взрослых.

Летняя онлайн сессия Питонового клуба начнётся 5 июля и закончится 1 августа. Это всего четыре недели, но мы собираемся уместить в эти четыре недели 12 разных курсов Питона и Скрэтча, на русском и на английском языках. Мы предлагаем занятия в будние дни (первая сессия или вторая сессия), или по выходным (Сессия выходного дня). После каждого урока будет задаваться короткая домашняя работа. Большая часть преподавателей нашего клуба - подростки.

Первая сессия
(Понедельник - Четверг, 8 занятий длиной 60 минут, начало занятий 5 июля, конец занятий 15 июля)
Python 1 - 12 pm EST (English) (10 лет и старше)
Python 1 - 8 pm EST (English) (10 лет и старше)
Python 2 - 1 pm EST (Russian) (10 лет и старше)
Scratch 1 - 12 pm EST (Russian) (7 лет и старше)
Scratch 1 - 8 pm EST (English) (7 лет и старше)

Вторая сессия (8 занятий)
Понедельник-Четверг, 1 hour long class (19 -29 июля)
Python 2 - 12 pm EST (English) (10 лет и старше)
Python 2 - 8 pm EST (English) (10 лет и старше)
Python 3 - 1 pm EST (Russian) (10 лет и старше)
Scratch 2 - 12 pm EST (Russian) (7 лет и старше)
Scratch 2 - 8 pm EST (English) (7 лет и старше)

Сессия выходного дня
(1 hour long class July 10, 11, 17, 18, 24, 25, 31, Aug 1)
Python 3 - 12 pm EST (English) (10 лет и старше)
Python 2 - 11 AM EST (English) (10 лет и старше)

Записаться можно здесь: https://www.thepythonclub.com/book-online
Мы принимаем Paypal и кредитные карты через наш вебсайт. Если вы хотите оплатить через Zelle, Venmo или Wise, свяжитесь с нами (oxana.litvine@thepythonclub.com)

Lucy interviewed Eugene, who is a lead instructor in out Python 1 Sunday course. This course meets at 11AM Berlin time (10AM in London, 12:00 in Moscow). This course is taught in English, and instructors are from UK, Germany and Russia.

Lucy: Tell me a bit about your Python 1 course.

Eugene: Our course is designed to get people to start programming from the very beginning. It will give them the basic tools and building blocks that are required when doing any sort of software engineering. A lot of the things students will learn in this class will be very similar to other languages. Not only is the syntax somewhat similar between multiple languages, what’s even more important, is that students will learn some of the key principles and concepts of computer science that are widely applicable. These are the kinds of things that will be useful no matter what kind of software engineering they might be doing in future.

One example I like to give is about two concepts in computer science, called “abstraction” and “decomposition.” “Abstraction” refers to removing the unnecessary parts of the problem you are trying to solve, so that you can focus on the core concepts. And decomposition refers to breaking a problem down into smaller pieces, and then breaking those pieces down into even smaller pieces and ideas, and solving them one by one to solve the bigger problem.

So to sum it up, we will learn Python specific syntax, but we will also cover concepts that will be useful in CS no matter what language you are working in.

Lucy: What will the students learn at the beginning of your class?

Eugene: At the beginning we will go over the basic concepts, like different data types, and how to store data in variables, as well as some basic functions and operations we can do with data, for example, basic mathematical operations.

Lucy: what about the middle and the end?

Eugene: Closer to the middle and the end, students will learn more advanced data types, such as lists. They will also learn about functions - how to create and use their own functions and procedures, and why we use them. And this is another very important building block and tool that is essentially required for most software development.

We will finish with a project that’s an exploration of Turtle Module, that will add some excitement and give the students an opportunity to put everything they learned together. Turtle is a simple graphics module that allows students to control a turtle on the screen to draw graphics and texts.

Lucy: Tell me a little bit about your teaching style and why you like teaching.

Eugene: What I like to do in class is to prepare a presentation that has a summary of what we are covering. The idea is that the presentation has all the key concepts, so that it can be used for studying alone, without the recording. But in the class itself, I use the presentation only as a reference, and I like life-coding all the code we are going over.

My preference is to use this life coding, instead of showing pre-typed code. I believe this is pretty important, because, as I code, I talk through my thought process and why I’m writing what I’m writing, so that students understand why each line of code exists, and what it does, and what are the alternatives.

The reason I like to teach is because I find CS very cool and fascinating, and I like to share that knowledge with people and to show them that CS is not scary. I like show people that they can do it as well.

Lucy: How old are you, and how long have you programmed?

Eugene: I’m 17, and I’ve been programming for about four years. I started programming originally when we were taught Python at school, so Python was my first language. I then became fascinated with Python and self taught myself way ahead of what we did in school. The way I like to learn is that I think of projects I’d like to do, and then I go on to learn things I need to be able to do it.

One of the first projects I did was writing a program that could read a Shakespeare text, and then replace certain words with other words. It was a fun, one day project at the time. I also tried to solve some problems I had in my everyday life with code. For example, I wrote a program to download the content I wanted to save from the web. I then decided that I wanted to write my own blog, but I didn’t want to use Word Press. So I started learning about web development, and started learning other languages as well. So since then, I’ve also learned JavaScript, CSS and HTML.

I also know some C++ and, more specifically, I write programs for microcontrollers like Arduino. For example, I write firmware for payloads that are launched on weather balloons.

Lucy: That sounds pretty cool. What will your students know after they finish the course?

Eugene: After the course, the students will know some of the key concepts of programming, which they will use everywhere, no matter what program they will write in the future. They will learn how to write code with conditions, they will learn how to use loops and write functions, etc. And all of the other courses will build up on this. Essentially any program such as a game, a website, word processing software etc, will use these basic programming tools and concepts.

If you are interested, you may sign up for this course here:

https://www.thepythonclub.com/courses

Долго ли, коротко ли, я наконец пишу объявление о том, что Python.Club.USA объявляет набор студентов на весенний цикл. Занятия будут происходить по пятницам, субботам и воскресеньям с 9-10-11 апреля по 28-29-30 мая (8 занятий подряд). Длина урока один час (60 мин). После каждого урока инструкторы будут задавать домашнюю работу длиной примерно на один час. Стоимость занятия 11 долларов, стоимость курса 88 долларов. (Будет специальная цена для Python 5, но про это я отдельно свяжусь с каждым учеником или его родителями). Для того, чтобы зарегистрироваться, нужно будет заплатить полную сумму за 8 уроков (дедлайн для оплаты 21:00 по Нью-Йорку 4 апреля 2021 года). Язык обучения – английский, но есть и исключения – у нас будет два класса Scratch на русском языке, начинающий и продолжающий, и один класс от Скрэтча к Питону на русском языке, все три класса с Наташей Гришиной. Почти все наши преподаватели – подростки, по большей части проживающие в США, во всех временных зонах, а также в Англии и Германии. Есть у нас и три взрослых преподавателя.
В этом сезоне мы будем предлагать 5 разных уровней Питона (всего 8 классов), Scratch (4 класса), JavaScript and HTML (1 класс), C++ (1 класс) и одну переходную группу from Scratch to Python (на русском языке):
Scratch 1R Sunday 12:15PM EST
Scratch 1E Saturday 4:30 PM EST
Scratch 2R 6:30PM EST Friday
Scratch 2E 3PM EST Saturday
Scratch to Python in Russian 9:45AM EST Sunday
Python 1E Europe Sunday 11AM Berlin time
Python 1E Sunday for adult people 12PM EST Sunday
Python 1E Saturday for children 3PM EST Saturday
Python 2E Europe 9AM EST Sunday
Python 2E 4:30PM EST Saturday
Python 3E 1PM EST Saturday
Python 4E 12PM EST Sunday
Python 5E (time to be discussed)
JavaScript and HTML 12PM EST Saturday
C++ 11AM EST Sunday (will accept applications for this class starting from Tuesday, 03/30/2021)
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTjNyp4RMjgRekZIz_PjhyqCNBMLsCQZ_OIB-cfg3J6m9Mvg/viewform

Дорогие друзья! Я счастлива поделиться тем, что Python.Club.Russia объявляет набор студентов на весенний цикл. Занятия будут происходить по воcкресеньям с 11 апреля по 30 мая (8 занятий подряд). Длина урока один час (60 мин). После каждого урока инструкторы будут задавать домашнюю работу длиной примерно на один час. Стоимость занятия 500 рублей, стоимость курса 4000 рублей. Для того, чтобы зарегистрироваться, нужно будет заплатить полную сумму за 8 уроков (дедлайн для оплаты 21:00 по Москве 4 апреля 2021 года). Язык обучения – русский. Все наши преподаватели – подростки, учащиеся московских школ.

В этом сезоне мы будем предлагать 3 разных уровня Питона, С++ и Scratch:

Python 1R восточная группа (взрослые) – воскресенье, 18:00 МСК, 11АМ Нью-Йорк

Python 1R западная группа (дети) – воскресенье, 18:00 МСК, 11АМ Нью-Йорк

Python 2R северная группа (взрослые) – воскресенье, 19:00 МСК, 12РМ Нью-Йорк

Python 2R южная группа (дети) – воскресенье, 19:00 МСК, 12РМ Нью-Йорк

Python 3R – воскресенье, 20:00 МСК, 1РМ Нью-Йорк

C++ начинающая группа - воскресенье, 20:00 МСК, 1РМ Нью-Йорк

Scratch - воскресенье, 18:00 МСК, 11АМ Нью-Йорк

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc9hJlKY158YWuT9Ndn4hIfF1Q9ecDqSWx5Ija9lqexFiP4QA/viewform?gxids=7628

Девятилетний мальчик из Мексики написал отзыв на курс Scratch, который вела Ёлка. Курс был на английском языке, мальчик написал отзыв на испанском языке. Орфография автора сохранена. Публикуется с разрешения мамы. Я когда прочла, сама просто заплакала от счастья. Вот надо же такое. Письмо мне мама прислала в субботу, я всё думала, как его покрасивее опубликовать, и ничего лучше не придумала, чтобы опубликовать его как есть. Фейсбук небось сам и переведёт. Я тоже попробую его перевести на русский, свой перевод положу в комменты. Ёлка, как её кто-нибудь начинает хвалить (а хвалили много), сразу начинает говорить - это всё Наташа, я у неё училась, она мне помогала. Мне нравится такой подход, товарищество и взаимовыручка, работа на общее дело, в результате чего все опять же выиграют. У нас все подростки так работают, и мне это очень по душе. *** Вчера у нас кончился восьминедельний курс уроков программирования, в котором было 11 классов, 80 учеников и 30 сотрудников (27 инструкторов и 3 админа). Учили Питону и Скрэтчу. Новый курс начинается 10-11 апреля и опять будет идти 8 недель, типа до 29-30 мая (но может уроки в эти последние выходные таки придётся перенести на 5-6 июня, а то там Memorial day, и все поедут в лес любоваться на природу.) Весенний цикл будет богат Питоном, Скрэтчем, C++, и JavaScript. На этой неделе я всё это богатство начну активно рекламировать.

A mi me gusto mucho el curso , inicie con unos conocimientos de scratch ( así se llama la de plataforma de programación) casi nulos en la escuela en clase de tecnología me enseñaban pero poco y no me explicaban que hacia cada cosa solo me decían que la ponga en este curso me enseñaron mucho , explicaban cada cosa porque ponerlos así , fue un tantito difícil que sea en ingles pero se traducirlo y hay un profesor que sabe ingles y español por lo que te puede explicar ,  acabado este curso tengo 8 trabajos  y 8 tareas guardadas en mi computador, para verlas recordar y sentir nostalgia  , antes no sabía nada de programación ahora tengo como hobby programar he echo aproximadamente 9 proyectos sin que me dicten como hacerlo con lo que aprendi , con lo que vi  y lo que modifique  recomiendo muchísimo este curso me enseño mucho y me dio un nuevo pasatiempo : la programación.

Я провела прошлую неделю интервьюируя новых сотрудников. Мне помогали двое моих подростков-инструкторов Питона. Мне невероятно повезло, что у моей школы на прошлой неделе было очень странное расписание, например в среду уроков не было вообще, только faculty meeting в 8 утра, и все остальные рабочие дни были или чуть короче или даже сильно короче. Мы проинтервьюировали по части Computer Science 16 человек, и 9 из них взяли на оплачиваемую работу (они все уже приняли наше предложение, какое счастье). Из девяти принятых: взяли менеджера для русской группы, а то там подростки от меня очень далеко, и 8 часов разницы во времени, в будние дни мы вообще не можем видеться ни в каком случае, взяли TA’ем парня из Эквадора без пяти минут мастера в Computer Science, bilingual English-Spanish speaker, потому что к Ёлке на Scratch записались четверо детей из Мексики, и я хотела чтобы TA был Spanish native speaker, и взяли семерых подростков преподавать и TA’ить для курсов Питона на английском языке (шестеро подростков из США, один из Англии). Кроме того, взяли пять человек неоплачиваемыми наблюдателями/TA: одного с Кипра, одного из Германии, двух из Америки, одного из России. У меня вчера был тринадцатичасовый рабочий день, а в субботу тоже длинный, но не помню сколько часов. Но чувствую я себя на удивление нормально. Никакой чрезвычайной усталости, ничего такого. Вот опять же повезло, что я сейчас не хожу в школу, физическое присутствие в школе отнимает уйму сил и времени.
Всего у нас нынче: в Python.Club.USA работает 16 человек (4 взрослых, 12 подростков) которые собcтвенно учат и плюс я (занимаюсь администрированием), в Python.Club.Russia 8 преподавателей (все подростки), один взрослый менеджер и один администратор. Всего 27 человек.
И это я ещё не повидалась с двумя кандидатами. С одним встречаюсь завтра, время уже назначено. А с другим пока только договариваюсь.
И да, мы не взяли несколько человек, они тоже были прекрасные, но мы не могли взять всех (на это не было ни денег в бюджете, ни мест). Мы теперь этим кандидатам хотим предложить у нас учиться бесплатно (с перпективой присоединиться к нам работать весной, или летом или осенью, когда на это появятся деньги и новые места, а пока профессионально развиваться тут прямо с нами), я над этим работаю, письма отошлю сегодня до полуночи.
География у нас нынче такая (объединённая география по учителям и ученикам): США, Канада, Англия, Германия, Россия, Италия, Мексика, Кипр, Эквадор. Я никого не забыла?
К нам кстати, всё ещё можно записаться. И на Scratch 1R (на русском языке по пятницам в 6:30PM EST), на Scratch 1E (на англ. языке по субботам в 3PM EST), и на все уровни Питона на английском языке. Все описания в Google Doc.
docs.google.com/document/d/16DKkbliTgaSatJZOtfJoCW7l-gG7j2IC7d5RGGwWtwI/edit

Осторожно, longread!
Сегодня я брала интервью у моей френдессы из ЖЖ, с которой мы познакомились много лет назад. Мы с Ёлкой потратили сегодня 10 минут, чтобы выяснить, в каком же году мы познакомились в ЖЖ - оказалось, что у нас обеих очень хорошая память, и каждая помнит, что писал другой человек в начале общения: «Я начала тебя читать, когда ты писала про вот это» - значит это был конец 2012 – начало 2013 года.
То есть, как мы познакомились с Ёлкой – уже понятно. Но как она пришла в наш Питоновый клуб – это отдельная история. В октябре я стала писать про занятия Питоном, и от этих текстов стали расходиться круги по воде. Разные люди, иногда самые необыкновенные, стали предлагать сотрудничестов и новые идеи. Лёва предложил нам написать грант в National Science Foundation (это пока не произошло, и вряд ли произойдёт быстро, но вообще идея взять себя в руки и всё-таки написать грант – это хорошая, здоровая идея, она нам ещё в будущем пригодится), мой друг Ivan Green, завуч школы в Бруклине, сказал, что дети в его школе (в том числе minorities и те, которые обычно получают бесплатные обеды в школе) хотят брать у нас уроки Питона, я про это написала короткий пост, через два на него пришёл Alvincé Le Arnz Pongos, сотрудник MIT, и сказал, что он хотел бы учить этих детей (этого тоже пока не произошло, но я очень надеюсь на наше будущее сотрудничество), а потом ещё примерно через месяц после этого поста ко мне пришла Ёлка. Она времени зря не теряла, взвесила всё, пошла поговорила с коллегами у себя на работе, с начальниками, и выступила с инициативой, что она со товарищи, поддерживаемая своей работой, хочет учить программированию детей в Нью-Йорк Сити. Да, а работает Ёлка, я вам забыла сказать, в компании Google. Сначала мы вели переговоры с Dr.Green, но он сказал, что его школа ещё пока не готова принять такую инициативу. Затем мы вели переговоры с ещё одной школой, на этот раз в Гарлеме, где сейчас работает коллега из моей позапрошлой школы и там нас отшили тоже, сказали что «Знаете, ребята, с этой пандемией и так всё вверх ногами, и нам и так сложно детей учить онлайн, мы не хотим сейчас добавлять ещё один уровень сложности ко всему этому». И так Ёлка со своей инициативой повисла в воздухе, но недолго, потому что к ней прибежала я, и сказала «Слушай, давай ты вольёшься к нам в Питоновый клуб и будешь преподавать программирование, какое хочешь. Клуб будет развиваться (в том числе и с твоей помощью), так или иначе, рано или поздно найдём мы тебе школу в Нью-Йорк Сити, в которой можно помочь детям с программированием.» Ёлка сказала «Да» и ещё сказала «Я хочу преподавать Scratch на английском языке», на что я сказала «так тому и быть».
Тут бы и сказочке конец, но я сегодня полтора часа брала у Ёлки интервью, и не могу с вами не поделиться тем, какая Ёлка офигенная. Приходите к ней учиться!
Ну вот смотрите: приглашаю я Ёлку к себе на очную летнюю школу Питонового клуба в августе 2021 года. Она мне говорит, я бы очень хотела приехать (тем более, сын Ёлкин учится у нас в Питоновом клебе начиная с этой осени, ему было бы тоже очень полезно), но к сожалению, прямо в это время я буду участвовать в Half IronMan. Вы знаете, что это такое? Это вот: An Ironman 70.3, also known as a Half Ironman, is one of a series of long-distance triathlon races organized by the World Triathlon Corporation (WTC). The "70.3" refers to the total distance in miles (113.0 km) covered in the race, consisting of a 1.2-mile (1.9 km) swim, a 56-mile (90 km) bike ride, and a 13.1-mile (21.1 km) run. До этого Ёлка пробежала три марафона (два в 2019 году и один в 2018), и сейчас записана на марафон в Берлине (который она собиралась бежать в 2020 году, но его, понятное дело, перенесли из-за коронавируса). Ну ещё Ёлка сбегала на штук пять полу-марафонов, но это она даже рассказывать не стала подробно, типа мелочи жизни!
Мне нравится, что у меня будет детей учить человек с такой силой воли и с таким активным подходом к жизни.
Когда уже мы интервью почти закончили, Ёлка мне говорит, а motto у меня: «Начать с нуля никогда не поздно». И я вам сейчас расскажу, про что это.
У Ёлки был интересный путь в Гугл. Она даже туда никогда не подавала job application. А как? А вот так. Ёлка закончила лучшую физ-мат школу в Киргизии, школу №61. В 8 классе она попала в кружок программирования, где преподавали мальчики из 9-10 класса, и ей очень понравилось программировать. Кстати, одного из этих мальчиков она недавно встретила на руководящей позиции в компании Амазон, напомнила ему о тех временах. Вот представьте, 1987 год, они работают на компьютерах Агат, сидят после уроков в школе в городе Фрунзе и пилят свой код, проходит 30 лет, он в Амазоне, а она в Гугле. Мне нравится эта картинка. Вообще по Ёлкиной биографии вполне можно снимать фильм. Потом Ёлка поступила учиться во Фрунзенский политехнический институт на факультет автоматических систем упрвления и обработки информации. Правда подошло время больших перемен, и пока Ёлка там училась, институт три раза сменил своё название. На выходе он уже назывался Киргизский технический университет. Ёлка его закончила и стала работать программистом баз данных, работали тогда на DOS и на Clipper. На этой работе прошло 6 лет. Потом Ёлка вышла замуж и переехала в Москву. Когда в Москве стала искать работу, ей стали говорить «Ну кому ты нужна, женщина-программист в 30 лет, меняй профессию». Тут мы с Ёлкой посмеялись вместе на этим эйджизмом и ещё каким-то -измом (когда считается, что женщина ни к чему не годна – я позабыла как это называется, Ёлка подскажи). Действительно, тут такое совпадение, я как-то один день в жизни себя чувствовала старой, и мне тогда тоже было 30 лет. Но с тех пор как отрезало.
И Ёлка пыталась найти себе другую профессию, и даже в ней немного поработала, но потом пришлось ещё раз переехать, и после этого Ёлка начала работать в IT поддержке одной крупной компании. А при ещё одном переезде, уже теперь обратно в Москву Ёлка начала работать Adobe Flash дизайнером, и уже работала там 4 года до отъезда в США. В 2007 году Ёлка очутилась в США, и в 2008 родился второй ребёнок. В кармане лежала виза H4, по которой нельзя было работать, и даже нельзя было волонтёрить. И вот тогда Ёлка неожиданно пошла учиться в community college, и вот вы просто не поверите, чему – она пошла учиться рисованию. Она рисовала углём, ручкой, маслом, акварелью. Она там даже получила какой-то сертификат как art специалист. В результате этих дел, Ёлка очень нехило рисует. Я регулярно смотрю на её картинки в ЖЖ (то есть она до сих пор активно рисует, хотя с тех пор, как она ходила к community college, прошло более 10 лет), и помню, что в какой-то момент у меня вырвался крик восторга, и мне захотелось спросить, ты что, правда всё это нарисовала?? Но потом я перечитала пост и спрашивать не стала, потому что, таки да, Ёлка это нарисовала сама. Когда в 2010 году ребёнок пошёл в садик, Ёлка встретилась с Натальей Гришиной, про которую я писала совсем недавно. К тому времени уже подоспело разрешение на работу в США, и Ёлка стала преподавать Lego Robotics, а потом и Scratch. Это как раз и была первая Ёлкина работа в США. Я тогда Ёлку не знала, но я узнала на этой неделе, что это была счастливая работа, потому что Наташа с Ёлкой в восторге от того, что они теперь встретились (у меня в емайле! При обсуждении их планов преподавания в моём Питоновом клубе!) и смогут работать вместе.
В 2012 году Ёлкин муж получает приглашение работать в Гугле и они переезжают в Калифорнию. Ёлка решает восстановиться в правах как программист. Она учится, берёт курсы на coursera и udemy, и ещё где-то. Поступает на первую временную работу, на два месяца, затем поступает на вторую временную работу в компанию Skybox, которая занимается отправкой спутников на орбиту Земли, работает там три месяца, получает job offer на постоянную работу, и тут через месяц компанию Skybox покупает Google (!!!). Так Ёлка стала сотрудником компании Google, при том что никогда там не собиралась работать и никогда туда не подавала. Она работает там test engineer, вот уже 6 лет, с 2014 года. Я, если честно, не знаю, что это такое - test engineer, но мне очень интересно узнать (я конечно Ёлку слегка порасспрашивала про это, но думаю, нужно её будет как-нибудь на лекцию для детей пригласить, чтобы она рассказала как там и что. Может детям тоже захочется работать в Гугле?). Нужно с Нелли Ткач договориться про такую лекцию, они там теперь обе в Сиэттле, вот им и карты в руки.
И вот мы fast forward в 2020 год. Муж Ёлки работает в Apple (тоже уже спросила не прочтёт ли он нам лекцию про свою работу, в плане профессиональной ориентации для детей), Ёлка работает в Google, сын их учится у меня в Питоновом клубе, я сижу, и тихо горжусь своими подростками, которые могут его учить.
Что я вам ещё не рассказала – Ёлка очень любит выращивать цветы. Я не понимаю, когда она это делает, но в Калифорнии она у себя в backyard’е посадила типа 150 кустов роз, и как минимум 50 из них переехали с Ёлкой с Сиэттл.
***
Это, в общем-то был рекламный пост, чтобы люди стали записыаться на Scratch на английском языке. Но я увлеклась и написала про Ёлку. Ну извините, потеряла контроль над текстом. Значит получился просто текст про очень классную девушку. Ну, а на Scartch конечно к нам записывайтесь. Лайк, шер, репост.
***
Продолжаем набор студентов для учёбы в нашем Питоновом клубе (клуб конечно Питоновый, но как мы на этой неделе увидим, в нём найдётся всё). Я публикую опять только одно предложение – Scratch для начинающих на английском языке.
Эта Google form только для совсем новых учеников, которые у нас ещё ничему не учились. Если вы у нас учились летом или осенью, пожалуйста, не заполняйте эту форму, для всех продолжающих учеников мы отдельно пришлём емайл.
Scratch для начинающих на английском языке (Scratch1E). По субботам, 8 занятий в группе (каждое занятие длиной 60 минут; после каждого занятия будет задано домашнее задание, примерно на час работы). С 16 января 2021 года каждую субботу (16, 23, 30 января, 6, 13, 20, 27 февраля, 6 марта). Время: 12PM по Калифорнии, 3PM по Нью-Йорку. Стоимость: 10 долларов за занятие, 80 долларов за курс занятий. Оплата: перевод полной суммы на Paypal до 10 января.
Занятия ориентированы на детей. Вот что про Scratch пишет Википедия: Scratch is a block-based visual programming language and website targeted primarily at children 8-16 to help learn code. Users of the site can create projects on the web using a block-like interface. The service is developed by the MIT Media Lab, has been translated into 70+ languages, and is used in most parts of the world. Scratch is taught and used in after-school centers, schools, and colleges, as well as other public knowledge institutions. As of October 2020, community statistics on the language's official website show more than 63 million projects shared by over 65 million users, and almost 36 million monthly website visits.
forms.gle/nYfYZHpjF399pKcDA

Осторожно, longread! Я вам сейчас расскажу историю и вы мне не поверите. Сегодня я брала интервью у Натальи Гришиной, которая у меня в Питоновом клубе будет преподавать Scratch на русском языке в январе-марте. Встречались мы по зуму, Наташа была у себя в бейсменте, который выглядел как классная комната (какие-то книги и игры сложены до потолка). Вокруг раздавался звонкий визг детей. Я даже подумала, что Наташа на работе (но 25 декабря?) и осторожно об этом спросила. Нет, я дома, сказала Наташа, а это визжат мои дети. А сколько у тебя детей? Да всего двое, две девочки 8 лет и 18 лет. Позже стало понятно, что дети были в восторге от рождественских подарков.
Наташа закончила физфак Казанского университета в 1999 году, и получила диплом магистра физики. А через пять месяцев после получения диплома уехала с мужем в Израиль, а в 2003 году они всей семьёй переехали в США. Я тут же предположила, что Наташа в России совсем не успела поработать, но это оказалось не так. Наташа работала преподавателем на малом физфаке, вожатой в лагере Квант (где она была вожатой у Олега Гусева), потом работала в лицее Экспериментальная школа, сначала преподавала там логику, а потом стала классным руководителем. Это всё без отрыва от учёбы на физфаке и в момент обретения классного руководства Наташе был 21 год! Тут я сразу почувствовала, что Наташа наш человек. У меня в молодости тоже всё это было – и заочная биологическая школа, и олимпиады, и учительницей в школе я работала, и тоже в 21 год. До классного руководства правда не доросла!
В США Наташа начала преподавать в 2008 году, 12 лет назад. С тех пор она преподавала программирование на языке Scratch, математику, была локальным организатором математической Олимпиады Кенгуру (и много раз организовывала кружки по подготовке к Кенгуру), работала преподавателем Lego Robotics, дети под руководтсвом Наташи принимали участие в соревнованиях First Lego League.
Причём вся эта обширная деятельность в доковидные времена происходила прямо у Наташи в бейсменте (то есть прямо туда приходили ученики), так что не зря мне показалось, что бейсмент Наташин похож на классную комнату – это так и есть. С бейсментом этим произошла смешная история. В уже ковидные времена Наташа вела урок математики по зуму, и вдруг слышит, кто-то стучит ей в окно. Оказалось, что это стучала бабушка одного из учеников, которого Наташа учила онлайн. Родители мальчика сказали бабушке: «Вот у Васи кончится математика, забери его к себе». Бабушка точно помнила, где у Васи случается математика – она его туда неоднократно возила раньше. Что теперь это всё онлайн, ей не пришло в голову, так что она приехала к Наташе забирать внука. Ну ничего, разобрались быстро, бабушка поехала к Васе домой его забирать, но Наташа потом ещё долго смеялась.
Я задала Наташе несколько вопросов.
О. А какого возраста дети, которых ты учишь Scratch?
Н: 7-12 лет.
О: Давно ты со Scratch познакомилась и сколько лет ты его преподаёшь?
Н: Моё знакомстов со Scratch началось 9 лет назад, в связи с Lego Robotics League, и я преподаю его примерно 5 лет, on and off. Этим летом у меня было 55 уроков Scratch, 11 недель по 5 уроков неделя, но вот был один выходной, 4 июля. (Тут я присвистнула. Наташа определённо была наш человек).
О: А что в Scratch такого прекрасного, чем он полезен?
Н: Ну вот можно программировать роботов с помощь Scratch.
О: Круто!
Н: Но если роботов для соревнований готовить, то там на другом языке нужно програмировать (интересно на каком, что-то я забыла у Наташи спросить?), но для домашнего использования чтобы запрограммировтаь робота годится Scratch.
О: Наташа, ты у нас единственный американский преподаватель Питонового клуба, который будет преподавать язык программирования на русском языке. В принципе, я в этом ничего плохого не вижу, даже хорошее. Мне тут юная русская программистка из Москвы предлагает, что она будет C++ преподавать на английском языке для американской аудитории, и я думаю, что это тоже классно (мы пока отменили это дело для цикла в январе-марте, потому что случился большой наплыв желающих заниматься Питоном, но опять вернёмся к этому вопросу для цикла в апреле-мае). Больше программирования, на всех доступных языках, больше дружбы и взаимного понимания между Россией и диаспорой – мне это очень нравится.
Расскажи, в чём твои преимущества как преподавателя, который прожил 17 лет в США в преподавании на русском языке?
Н: Я преподавала Scratch и по-русски и по-английски. Студенты в случае чего могут мне задавать вопросы на английском языке, и я их пойму, и смогу ответить и по-английски и по-русски.
О: Это очень классно! А скажи, откуда ты знаешь Ёлку? (Ёлка – это мой преподаватель Scratch на английском языке, про неё будет мой следующий пост).
Н: Ну как же, Ёлка же жила здесь в Мериленде, мы с ней лично знакомы. Ты не представляешь, как я удивилась и обрадовалась, когда узнала, что мы с Ёлкой будем у тебя вместе преподавать Scratch, только она по-английски, а я по-русски.
О: А ты что, об этом узнала вот только что, из моего емайла?
Н: Ну да!
То есть круг замкнулся. Старая гвардия из Живого Журнала постепенно подтягивается и начинает преподавать у меня в Питоновом клубе.
Приходите к нам учиться! Лайк, шер, репост.
Scratch для начинающих на русском языке (Scratch 1R). По воскресеньям, 8 занятий в группе (каждое занятие длиной 60 минут; после каждого занятия будет задано домашнее задание, примерно на час работы). С 17 января 2021 года каждое воскресенье (17, 24, 31 января, 7, 14, 21, 28 февраля, 7 марта). Время: 8:30AM Pacific time, 11:30AMпо Нью-Йорку. Стоимость: 10 долларов за занятие, 80 долларов за курс занятий. Оплата: перевод полной суммы на Paypal до 10 января.
Занятия ориентированы на детей 7-12 лет.
forms.gle/GAEZFTgQGbAWYFNg7

Поскольку к нам стали поступать клиенты, которые ни бум-бум по-русски, пришлось записать всё по-английски. Google doc с описанием четырех курсов Питона, которые мы предлагаем. Уровень номер 1 - beginners, уровень номер 4 - самый продвинутый Питон, который у нас есть на сегодняшний день. Лайк, шер, репост. Всем спасибо! К концу рабочего дня в воскресенье будет сделан похожий файл про уровни Питона по-русски, и тоже, конечно, расшарю.

docs.google.com/document/d/1-sPX9nMma8nTjOcJi-af3hmFEWahWkNs6zyHXpiPBe4/edit

У нас сегодня окончилась осенняя сессия Питонового клуба. Всего занимались пять классов, в которых преподавали 10 преподавателей (9 из 10 преподавателей были подростки). Работа всех преподавателей была оплачена из собранных здесь, в фейсбуке, денег. Ученики наши были из пяти стран на этот раз (США, Канада, Англия, Германия, Россия), возраст учеников был от 8 до 57 лет. В январе начнётся следующая сессия, которая продлится 8 занятий с января по март. Будет заниматься 8 классов. 4 класса по Питону на английском от начинающих до продвинутых, 3 класса на русском по Питону от начинающих до продвинутых, 1 класс для начинающих по JavaScript. Преподавать будут 15 преподавателей, 12 из них - подростки (только что, уже после написания этого поста, присоединился ещё один взрослый участник, кстати, между прочим, программист из компании Google). *** Мы собираемся за это брать деньги, пока эта идея находится в бета-версии. В Америке собираемся брать 10 долларов за урок, 80 долларов за курс. В России собираемся брать 500 рублей за урок, 4000 за курс. Скорее всего, будет какое-то количество бюджетных мест, и за пол-цены, и вообще бесплатных. Начало занятий в выходные 16-17 января. Набирать будем три класса, начинающих по Питону на английском, начинающих по Питону на русском, начинающих по JavaScript на английском (остальные пять классов уже есть, они будут продолжать где закончили сегодня). Трое моих подростков-инструкторов будут проходить курсы повышения квалификации с Дмитрием Зиновьевым, профессором Computer Science at Suffolk University. Между сегодня и 16 января запланировано 8 классов с Дмитрием для них. В будущем я предполагаю что все подростки-преподаватели будут проходить курсы повышения квалификации, если заработаем достаточно денег, то за счёт компании. Вообще подростки становятся командой, делают общее важное дело - мне на это любо-дорого смотреть, я как раз по этой части специалист, чтобы собирать такие команды. Что ещё сказать? Огромное спасибо всем участникам. Всем кто преподавал, учился, работал teaching assistant, помогал в поиске преподавателей, работал наблюдателем на уроках, принимал участие в crowdfunding, лайкал и комментировал, писал мне слова поддержки. Спасибо родителям подростков-преподавателей, за то, что они вырастили таких детей. Ребята, ваши дети далеко пойдут. *** По деньгам - в США мы вышли в ноль, я ничего на этом не заработала, вложила немного своих денег (но меньше, чем ожидала вложить, и считаю, что гешефт удался). В России осталось вроде чуток денег (ну так, копеечки, завтра уточню), если это так, то я их заплачу административному координатору, который 8 недель работал бесплатно. Моя цель учиться Питону (то есть меня саму учить) движется так себя, что-то было слишком много работы в последние три месяца. Но я не унываю. Какие мои годы! Выучу ещё. *** Ко мне уже записалось несколько человек (знакомых и знакомых знакомых) в группы, которые начинаются в январе. Через неделю повешу Google Forms, чтобы запись началась официально. Вот такие дела.