пишет юзер vespro

[lauerz]

http://vespro.livejournal.com/1107102.html

и комменты тоже интересные

Я вот думаю, почему SAT в США не приводит к таким же ужасным последствиям, как ЕГЭ в России. ЕГЭ же делали, глядя на SAT, или я не права?

Comments

[esya.livejournal.com]

а в SAT такая хренова туча вопросов, что все выучить наизусть невозможно, а отвечать нужно быстро
и он синхронно проводится в назначенные дни по всей стране
и контроль за телефонами абсолютно жесткий, и наказание строгое
а варианты вопросов вполне доступны, тренируйтесь на здоровье

[lauerz.livejournal.com]

Ну так что мешает то ж самое сделать в России? Если уж вообще ввели?

[kuksha.livejournal.com]

Napomnilo maminu istoriju pro znakomuju, vzdykhavshuju po povodu ischeznovenia ocherednogo produkta iz prodazhi, 'nu komu zhe eto meshalo?"

[kuksha.livejournal.com]

Необязательно. У англичан и всего содружества давно система ГИА и ЕГЭ. Но да, твой вопрос понятен. Коррупции значительно меньше
И подготовка не фокусируется на натаску (ну если исключить азиатов и их репетиторские конторы). Впрочем, и неазиаты тоже этим грешат теперь. Сама была свидетелем, как на ЕГЭшное эссе натаскивают за месяц. Рада, что удержалась, не потащила в это Ксюху

[lauerz.livejournal.com]

Ну, я же готовлю детей к SAT. Быстро я это сделать не могу, приходится много говорить о предмете, а бедным детям приходится полностью прочесть учебник и со мной его обсудить.

[kuksha.livejournal.com]

Da gotovit'-to eto normal'no. No vot pisat' za nikh sochinenija, chtoby oni zauchivali naizust', eto uzhe sovsem drugoe

[lauerz.livejournal.com]

"chtoby oni zauchivali naizust'" - прямо вот так?
А что, самому написать после 10 лет в средней школе - это нереально?

[kuksha.livejournal.com]

Nu gde-to u vsekh est' potolok. I komu-to nuzhno, 97, a ne 93%, naprimer,chtoby popast' na nuzhnuju spetsial'nost'

[lauerz.livejournal.com]

"I komu-to nuzhno, 97, a ne 93%, naprimer,chtoby popast' na nuzhnuju spetsial'nost'" - я лично, если бы мне нужно было бы на такую специальность, наняла бы такого репетитора, и поступила бы туда. Потому что жизнь коротка, и заниматься неизвестно чем вместо того, чем нравится заниматься, лучше не надо.

[kuksha.livejournal.com]

Prichem zdes' eto? K uchebe-to eto nikakogo otnoshenija ne imeet. A dal'she uzhe vopros deneg i sovesti

[lauerz.livejournal.com]

Не знаю.
Вообще вся репетиторская работа - это давание преимущества тем, у кого есть деньги заплатить перед теми, у кого нет денег заплатить. И для меня это в значительной мере учение детей предмету, но как сдать экзамен я их тоже учу (и это к предмету не имеет никакого отношения).
И хотя я конечно не пишу за детей сочинения, но всё остальное я делаю (много чего). Обманыват на экзамене в США обычно (типично) не получается.
Совесть меня за мою работу никогда не мучала. Детей и родителей тоже. Наоборот, если всё получается на хорошую оценку, каждый только рад.

[kuksha.livejournal.com]

Da pro strategii sdachi ekzamena vse poniatno. I voobsche, horoshee repetitorstvo - khorosho. NO ya govoru ob ochen' spetsificheskoi veschi - kogda repetitor perepisyvaet tvoi sochinenia, potom ty ikh zauchivaesh' naizust'. V tom sluchae, esli rebenok poluchaet horoshuju otsenku vse rady, chego govorit'. Ya, kstati, k podobnomu repetitory tozhe mozhet byt' vpolne by obratilas', esli by krov' iz nosu nuzhno bylo povysit' otsenku. Odnako k etim otsenkam otnoshus' s gorazdo men'shim pietetom, chem do raboty v universitete. To est', po bol'shomu schetu oni ne vazhny.

[lauerz.livejournal.com]

"kogda repetitor perepisyvaet tvoi sochinenia, potom ty ikh zauchivaesh' naizust'." - а такое бывает, прямо реальный случай?

[kuksha.livejournal.com]

Nu lichno ya ne ispytyvala. Vse iz rasskazov Ksushinoi odnoklassnitsy

[kostia-inochkin.livejournal.com]

Стонут словесники в основном, и всё же русский язык посложнее английского, и литература тож непростая. Остальные предметы, я думаю, не пострадали и не пострадают.

Основная проблема, я думаю, в том, что учителя привыкли учить в одном стиле, а экзамены теперь в другом. При том, что почти все высказавшееся там - из каких-то идеальных школ, - я помню, в нашем-то биоклассе, с отобранными умниками, половине после экзамена ставили знаки препинания такими же ручками, чтобы хоть на тройку, а во время экзамена ходили и подсказывали что писать. А уж параллельный обычный класс - там вообще был атас. И школа была очень приличная сама по себе.

Так вот о системе. Я за собой замечаю, что я стою у доски, болтаю о высшем в биологии, и понимаю, что надо сворачиваться, т к в тест я это включить не могу, а эссе им давать - это себе смертный приговор: офигеешь читать, а потом офигеешь объяснять, почему одному 5, а другому 7.

Поэтому я просто периодически говорю - а вот это важно для теста. Ну и потом в тест это включаю. А остальное студенты с интересом слушают "просто так".

В литературе это , наверное, провернуть не так просто, т к вариантов объяснения почему Онегин не женился на Татьяне, может быть много, если правильно аргументировать, а в тесте правильный ответ - один.

Ну и коррупция, выложенные ответы в сеть и тд., добавляют проблем.

[lauerz.livejournal.com]

"Остальные предметы, я думаю, не пострадали и не пострадают." - там по ссылке учителя других предметов тоже жалуются.
*
" болтаю о высшем в биологии," - ну как болтаешь? А syllabus у тебя есть, план, в соответствии с которым ты учишь?
У меня всё, что есть в syllabus, есть и в тесте. Чему учу, на это и тестирую - а как иначе?

[kostia-inochkin.livejournal.com]

Ну например - рассказываю про гаметы, х и у хромосомы, заодно замечаю, что в некоторых странах Азии считается, что дочка - это плохо, а сын - хорошо, а если нету сына, то почему-то жена виновата - хотя это отца задача, производить мужские гаметы. Ну или там рассказываю диффузию и осмос, и замечаю - а вот когда салат готовите, соль кладете только перед употреблением, а стейк жарите - тоже с двух сторон до корочки, а только потом соль, ну и тд., у меня таких примеров много. А в тесте вопросы сформулированы как типа" какую роль выполняет кислород в клеточном дыхании".
Хотя может если я заматерею и вообще стану фулл-тайм лектор, то тогда забью и буду спрашивать, какой химический принцип используется при жарке стейка;))

[lauerz.livejournal.com]

Про гаметы я тоже говорю. А про салат нет! Хорошая идея - это чтоб вода оттуда не убегала и он не вял?
А ты им не рассказываешь, почему насыщенные жирные кислоты вредны, а ненасыщенные - наоборот?

[kostia-inochkin.livejournal.com]

ну да. из той же серии почему суп надо солить до варки мяса, а если просто варишь мясо (не на бульон) - то после, и кидать его в кипяток (чтобы белки денатурировали). это тоже рассказываю, но в тесте не спросишь же?:))

ога, рассказываю. и про омега-3, и про витамины.
и про холестерин

[kostia-inochkin.livejournal.com]

Силлабус есть, конечно, в нем написано: Фотосинтез. И чего хочешь про него, то и рассказываешь. Хочешь про то как электрончики из облака выпрыгивают, а хочешь - реакционный центр со всеми причиндалами;)

[lauerz.livejournal.com]

Мне приходится всё это рассказывать.

[kostia-inochkin.livejournal.com]

ну у меня народ по большей части не интересуется наукой - они или в мед, или в сестры, им фотосинтез и прочая биологическая мишура пофигу, поэтому хорошо бы если про облачко электронов запомнили, да где какая фотосистема.
есть такая хрень, masteringbiology.com, ее Pearson насаждает через нашу chair. там всякие видео, анимации, потом по ним вопросы и т.д., в общем классная была бы вещь, если бы за доступ не надо было платить 60 штоле баксов. а там по всей пирсоновской биологии вопросы, по всем главам. и у нас это дело обязательное, т.е. департмент буквально заставляет студентов там регистрироваться-оплачивать, а я потом разгребаю (по науке-то ладно, а вот когда они мне жалуются что у них денег нет, это не прикольно).

ну так вот - я там вижу, кто отвечает на вопросы, кто не отвечает, и какие вопросы сложные даже после лекции, а какие ничо, вроде все въехали. так вот фотосинтез и клеточное дыхание - полный ппц, ни лекция, ни их видео, ни анимации, где всё разжевано и надо просто потом ответы в клеточки вставить, не помогают:( все равно лупят по ответам от балды и даже не думают. я думаю оттого, что химия у них очень слабая, и когда им на одной лекции и редокс, и всё дыхание даешь, то запомнить это невозможно.

так что нам тут не до реакционных центров)) если про них спросить, вся группа не сдаст и мну уволят))

[dandorfman.livejournal.com]

Я думаю, дело в том, что американцы сдающие SAT, контролируются экзаменаторами и контролируют друг друга.
Т.е. коррупция практически невозможна, она может быть единичной.
В России - коррупция - это правило. Экзаментаторы получившие деньги за ученика все заполнят.
Ну и друг друга не контролируют, потому что это нормально - любым путем получить лучший результат.
С телефоном, с подсказкой учителя с выходом в туалет, как угодно.
Т.е. в Америке правила игры традиционно соблюдаются всеми сторонами, в России, единственное правило в этой игре, надо играть без всяких правил, главное - победа в игре. Любым путем.
Если все это обобщить - разный менаталитет. И у сдающих и у экзаменаторов.
На самом деле, американцы, безотносительно EГЭ, очень мало похожи на русских, хоть русские считают, что они по менталитету - почти американцы, в отличие от всяких итальяшек и французишек.