IB Chemistry online course

[lauerz]

Учусь я с 20 февраля, и учусь мало. Ну написала я 10 essays, а надо к этому времени 100, и некоторые длиной в километр.
Вот сижу, втыкаю в такую тему: Chemistry and ToK
ToK - это Theory of Knowledge, иди наука о том, откуда знание берётся, как мы знаем то, что мы знаем, и прочее тому подобное.
Вообще-то от нас требуют, чтобы мы преподавали ТоК прямо на уроке химии, и на уроки биологии тоже, и кроме того, дети целый год учат предмет ТоК, и в конце концов пишут по нему essay, и если этот essay провалить, то IB диплом не получишь.
Я не больно-то вникала в это дело, т.к. более насущных проблем был целый воз, а теперь вот учусь, и пора бы вникнуть (сама же хотела учиться, потому как преподавать IB Chem без тренинга было стрёмно, тем более я не химик ничуть).

Под катом немного текста и картинка по теме.
Вот мне предлагают обсудить такую проблему на тему Chemistry and ToK:
The distinction between the Celsius and Kelvin scales as an example of an artificial and natural scale could be discussed.

Я, в общем-то, о заявленной проблеме никогда не задумывалась. Актуальных для меня шкал температуры целы три: Цельсиус, и кроме него в первые 36 лет моей жизни было только шапочное закомство с Кельвином в школе и универе, Фаренгейт,  потому что по нему живут люди в США, и опять же теперь Кельвин, потому что я его преподаю.

Прочтя вопрос о натуральной и искусственной шкале я сильно призадумалась. Натуральная - это Цельсиус, верно? А искусственная - это Кельвин, да? А зачем она тогда вообще нужна? Полезла я в интернетные дебри почитать про это дело, и вот что нашла.


Ладно, Кельвин. Зачем-то он был нужен. Целый научный труд про него был написан. (Нет, я ещё не разобралась, но вот сейчас пойду детально разбираться).
А все остальные шкалы на что?
Скажите, если знаете.
Особенно мне понравилась шкала в которой значения температуры уменьшаются  по мере того, как становится теплее, и на солнце температура вообще отрицательная.

Comments

History

[lauerz.livejournal.com]

In 1742, Swedish astronomer Anders Celsius (1701–1744) created a temperature scale which was the reverse of the scale now known by the name "Celsius": 0 represented the boiling point of water, while 100 represented the freezing point of water. In his paper Observations of two persistent degrees on a thermometer, he recounted his experiments showing that the melting point of ice is essentially unaffected by pressure. He also determined with remarkable precision how the boiling point of water varied as a function of atmospheric pressure. He proposed that the zero point of his temperature scale, being the boiling point, would be calibrated at the mean barometric pressure at mean sea level. This pressure is known as one standard atmosphere. The BIPM's 10th General Conference on Weights and Measures (CGPM) later defined one standard atmosphere to equal precisely 1013250dynes per square centimeter (101.325 kPa).
In 1744, coincident with the death of Anders Celsius, the Swedish botanist Carolus Linnaeus (1707–1778) reversed Celsius's scale upon receipt of his first thermometer featuring a scale where zero represented the melting point of ice and 100 represented the boiling point. His custom-made "linnaeus-thermometer", for use in his greenhouses, was made by Daniel Ekström, Sweden's leading maker of scientific instruments at the time and whose workshop was located in the basement of the Stockholm observatory. As often happened in this age before modern communications, numerous physicists, scientists, and instrument makers are credited with having independently developed this same scale; among them were Pehr Elvius, the secretary of the Royal Swedish Academy of Sciences (which had an instrument workshop) and with whom Linnaeus had been corresponding; Christian of Lyons; Daniel Ekström, the instrument maker; and Mårten Strömer (1707–1770) who had studied astronomy under Anders Celsius.
The first known document reporting temperatures in this modern "forward" Celsius scale is the paper Hortus Upsaliensis dated 16 December 1745 that Linnaeus wrote to a student of his, Samuel Nauclér. In it, Linnaeus recounted the temperatures inside the orangery at the Botanical Garden of Uppsala University:
"... since the caldarium (the hot part of the greenhouse) by the angle of the windows, merely from the rays of the sun, obtains such heat that the thermometer often reaches 30 degrees, although the keen gardener usually takes care not to let it rise to more than 20 to 25 degrees, and in winter not under 15 degrees ..."