(no subject)
Mar. 18th, 2010 10:01 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
lauerzА сегодня, а сегодня я чувствовала себя таким корифеем педагогики и носителем знания, что просто ужас.
Дети говорили мне: Это невозможно. Я говорила - это возможно, я видела в России тысячи людей, которые делали это.
Я показывала это на доске. Чтобы всем было видно.
Как умножать и делить в столбик.
Как, как это можно сделать без калькулятора?!
Завтра обедаю вместе с лучшей ученицей школы, обещала ее обучить этому делу и довести ее навык до автоматизма.
P.S. Китайские ученики сказали, что они умеют обходиться без калькулятора, но по-другому. Сгораю от нетерпения научиться у них как.
Дети говорили мне: Это невозможно. Я говорила - это возможно, я видела в России тысячи людей, которые делали это.
Я показывала это на доске. Чтобы всем было видно.
Как умножать и делить в столбик.
Как, как это можно сделать без калькулятора?!
Завтра обедаю вместе с лучшей ученицей школы, обещала ее обучить этому делу и довести ее навык до автоматизма.
P.S. Китайские ученики сказали, что они умеют обходиться без калькулятора, но по-другому. Сгораю от нетерпения научиться у них как.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-03-19 03:10 am (UTC)i drobi s raznymi znamenatelyami skladyvat' tozhe ne umejut.
no subject
Date: 2010-03-19 03:16 am (UTC)Они у тебя все в основном американцы?
no subject
Date: 2010-03-19 03:22 am (UTC)5% - naoborot, vsjo umejut i delajut na 100% pravil'no.
moya doch', kstati, umeet - ya nauchila ;)
no subject
Date: 2010-03-19 03:21 am (UTC)no subject
Date: 2010-03-19 03:24 am (UTC)esli D v shkole, to eto voobshhe nichego ne znachit.
voobshhe, mesnye shkoly - eto dikij uzhas kakoj-to.
(don't get me started)
no subject
Date: 2010-03-19 03:26 am (UTC)no subject
Date: 2010-03-19 03:27 am (UTC)tell us
no subject
Date: 2010-03-19 03:30 am (UTC)but unfortunately, most of others don't!
I have a feeling my daughter gets less smart from going to school - I can notice a definite regression in her ability to solve problems after a particular topic gets covered. It's a mystery to me what exactly they do, but the effect is 100% there.
no subject
Date: 2010-03-19 03:34 am (UTC)no subject
Date: 2010-03-19 03:39 am (UTC)You only need one page with examples, and they will follow.
no subject
Date: 2010-03-19 04:28 am (UTC)http://www.christianbook.com/singapore-math-new-elementary-workbook-3/9789812719386/pd/8527X?kw=8527X&en=froogle&p=1013824&cm_mmc=CBDfeeds-_-froogle-_-books-_-8527X
А почему Сингапур?
no subject
Date: 2010-03-19 03:44 am (UTC)and related videos
no subject
Date: 2010-03-19 04:26 am (UTC)Уже посмотрела и запостила в наш online SAT Chemistry Club based on Facebook.
no subject
Date: 2010-03-19 11:35 pm (UTC)5.N.16 Use a variety of strategies to multiply three-digit by three-digit numbers Note: Multiplication by anything greater than a threedigit multiplier/ multiplicand should be done using technology.
5.N.23 Use a variety of strategies to add, subtract, multiply, and divide decimals to thousandths
До этого там двузначные на двузначные и легче. В 6-м есть стандарты умножения дробей и смешаных чисел. В седьмом добавляются отрицательные целые. То есть в теории чему-то их учат. Но на заучивании алгоритма не настаивают.
Можно сравнить с Калифорнией (из пояснений к стандартам):
The third topic in the Number Sense strand is also especially important. Standard 3.0 and its four substandards involve the use of the standard algorithms (выделение моё) for addition, subtraction, and multiplication of multidigit numbers and the standard algorithm for division of a multidigit number by a one-digit number. As with simple arithmetic, mastery of these skills will require extensive practice over several grade levels.
no subject
Date: 2010-03-20 03:32 am (UTC)Значит, стандарты вот оно какие, а реальность понятно какая. Интересно. А Вы знаете про Калифорнию, там лучше с этим дело обстоит, да? В смысле, на практике воплощают они или также как в НЙ?
*
triz_wiz, я хотя и помню, что Вы друг ochame, и что Вы помогали мне в сентябре 2008 года (за что огромное спасибо еще раз), но как-то из памяти моей улетучились все детали про Вас - где Вы и что Вы? Может напишете мне в личку про себя чуть-чуть, и мы могли бы как-то кулуарно на педагогические темы разговаривать? У меня в ноябре 2008 вроде бы хакнули e.mail и почту с ним связанную, и я под это дело удалила всех друзей, т.к. решила, что слишком много всего под замком держу, и думала что это такой способ сохранить секретность. Теперь я думаю уж, что была это ложная тревога, но на всякий случай ничего под замком не пишу, и гораздо меньше пишу про школу, т.к. неохота сложные и неоднозначные вещи обсуждать прямо публично.
А вопросов тем временем полно. Они не так остро стоят как в сентябре 2008, но от них никуда не деться. Решаются они на коленке, серьмяжными домодельными способами, а вдруг, я вот думаю, есть индустриальные способы их решать? И Вы их знаете? Было бы очень интересно.
Пишите.
*
А Вы triz_wiz, потому что теория решения изобретательских задач, да?