(no subject)
Jun. 24th, 2010 11:46 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
lauerzВремя позднее, я очень устала, и вроде как спать пора, и завтра вставать в шесть. Но меня распирают впечатления.
И вроде как от усталости я наверняка буду косноязычна, но всё равно хочется сказать.
Мне сегодня написали несколько родителей, и я пытаюсь осмыслить результаты моей работы.
(1) Я всем ученикам даю обычно решать practice tests.
(2) Это обычное дело.
(3) В первый раз, когда я прихожу, я толкаю речь, и напускаю много туману... и всех убеждаю, что practice tests - это самое главное.
(4) Я считаюсь чемпионом по предсказанию оценки ученика на экзамене. Обычно я предсказываю с точностью в районе 1-2% (из 100%). Родители потом удивлённые пишут письма "Откуда ты могла знать, какую оценку получит мой Вася?"
(5) Никакой мистики в этом нет.
(6) Я задаю ребенку задачку решить "practice test", ребенок в большинстве случаев его послушно решает. Сначала один, потом еще пять, или десять. Обычно score повышается неуклонно от теста к тесту. Хотя, вот теперь, я знаю, что так бывает не всегда.
(7) Ребенок решает-решает задачки, я это дело проверяю, и я более менее все время знаю, в какой он форме.
(8) А оценку предсказываю из последнего теста. Какая в последнем тесте, такая и на экзамене.
(9) В этом году всё шиворот-навыворот.
(10) у меня есть одна ученица, которая решила 7 тестов перед главным эказменом, и во всех показывала почти один и тот же score, в последнем показывала 560 (SAT Bio). Девочке типа 13 лет, никто за особо большим score не гнался (еще успееет, думали все мы, включая родителей). Дальше она пошла на SAT test, и получила там 660. То есть на СТО БАЛЛОВ больше, чем во всех её practice tests. Девочка очень способная. Ну просто очень. Немного по возрасту маловата. И я списала отсутствие ее learning curve в practice tests на возраст. И вот поди ж ты! Пошла и сдала вот так. Удивительное дело.
(11) Другая девочка, абсолютно звездная, хотела over 750 на SAT Bio. Девочка, ну просто, знала биологию лучше, чем я. Но сдавать не умела, хотя вполне я думаю, лет шестнадцать ей есть. И вот она у меня в practice tests никогда не выходила за пределы 760. И вот, надо же, в реальном тесте - 790. То есть она в реальном тесте получает больше, чем у меня при подготовке. Что за дела? Такого раньше никогда не было. Девочка, правда, опять же, просто таки отличнейшая. Может так звёзды упали, что она отвечала именно то, что знала лучше всего? Хотела бы я знать....
(12) И наконец, последний случай вообще загадка. Позвонили мне люди за 10 дней до SAT Chem. Я пришла (ну а что ж). У девочки были пробелы, и серьезные, но немного. Я принесла ей гору книг, но виделась с ней всего два раза. Даже родителям сказала, что им это дорого станет, меня часто приглашать, а что девочка сама справится, если будет решать practice tests, как ей сказано. Она решала. Первый тест был 650, дней за 8 до даты реального теста. Потом следующий был 670, и еще следующий 690, за пару дней до. Наверное она решала еще, но я про это ничего не знаю. На экзамене она сделала 760. Как прикажете это понимать?
Я с ней вообще ДВА раза только виделась, хотя потом переписывалась с её мамой, и следила за ее прогресом, и мама же мне потом долго подвозила кучу книг по частям, которую я им оставила учиться...
(13) Так что короче, я больше не предсказатель. Ну, вы меня поняли.
И вроде как от усталости я наверняка буду косноязычна, но всё равно хочется сказать.
Мне сегодня написали несколько родителей, и я пытаюсь осмыслить результаты моей работы.
(1) Я всем ученикам даю обычно решать practice tests.
(2) Это обычное дело.
(3) В первый раз, когда я прихожу, я толкаю речь, и напускаю много туману... и всех убеждаю, что practice tests - это самое главное.
(4) Я считаюсь чемпионом по предсказанию оценки ученика на экзамене. Обычно я предсказываю с точностью в районе 1-2% (из 100%). Родители потом удивлённые пишут письма "Откуда ты могла знать, какую оценку получит мой Вася?"
(5) Никакой мистики в этом нет.
(6) Я задаю ребенку задачку решить "practice test", ребенок в большинстве случаев его послушно решает. Сначала один, потом еще пять, или десять. Обычно score повышается неуклонно от теста к тесту. Хотя, вот теперь, я знаю, что так бывает не всегда.
(7) Ребенок решает-решает задачки, я это дело проверяю, и я более менее все время знаю, в какой он форме.
(8) А оценку предсказываю из последнего теста. Какая в последнем тесте, такая и на экзамене.
(9) В этом году всё шиворот-навыворот.
(10) у меня есть одна ученица, которая решила 7 тестов перед главным эказменом, и во всех показывала почти один и тот же score, в последнем показывала 560 (SAT Bio). Девочке типа 13 лет, никто за особо большим score не гнался (еще успееет, думали все мы, включая родителей). Дальше она пошла на SAT test, и получила там 660. То есть на СТО БАЛЛОВ больше, чем во всех её practice tests. Девочка очень способная. Ну просто очень. Немного по возрасту маловата. И я списала отсутствие ее learning curve в practice tests на возраст. И вот поди ж ты! Пошла и сдала вот так. Удивительное дело.
(11) Другая девочка, абсолютно звездная, хотела over 750 на SAT Bio. Девочка, ну просто, знала биологию лучше, чем я. Но сдавать не умела, хотя вполне я думаю, лет шестнадцать ей есть. И вот она у меня в practice tests никогда не выходила за пределы 760. И вот, надо же, в реальном тесте - 790. То есть она в реальном тесте получает больше, чем у меня при подготовке. Что за дела? Такого раньше никогда не было. Девочка, правда, опять же, просто таки отличнейшая. Может так звёзды упали, что она отвечала именно то, что знала лучше всего? Хотела бы я знать....
(12) И наконец, последний случай вообще загадка. Позвонили мне люди за 10 дней до SAT Chem. Я пришла (ну а что ж). У девочки были пробелы, и серьезные, но немного. Я принесла ей гору книг, но виделась с ней всего два раза. Даже родителям сказала, что им это дорого станет, меня часто приглашать, а что девочка сама справится, если будет решать practice tests, как ей сказано. Она решала. Первый тест был 650, дней за 8 до даты реального теста. Потом следующий был 670, и еще следующий 690, за пару дней до. Наверное она решала еще, но я про это ничего не знаю. На экзамене она сделала 760. Как прикажете это понимать?
Я с ней вообще ДВА раза только виделась, хотя потом переписывалась с её мамой, и следила за ее прогресом, и мама же мне потом долго подвозила кучу книг по частям, которую я им оставила учиться...
(13) Так что короче, я больше не предсказатель. Ну, вы меня поняли.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-06-25 03:51 am (UTC)многие на экзаменах концентрируются лучше
no subject
Date: 2010-06-25 03:55 am (UTC)Мне хотелось бы знать, операционально, почему ИМЕННО это так, и почему у моих это не так, а наоборот.
Если я пойму, я их лучше учить буду.
no subject
Date: 2010-06-25 05:04 am (UTC)это видимо говорит о том, что ты хороший учитель, как я понимаю :)
no subject
Date: 2010-06-25 10:04 am (UTC)То что я делаю для этих детей, которые в посте, не называется профессия "учитель", это называется профессия "репетитор", но для меня в некотором роде даже и эти рамки сузились. Я думаю, что я вижу себя как тренера для этих детей. У меня и спортивный азарт появляется (которого обычно никогда нет, спортом я вобще не интересуюсь). Я это дело обожаю, но сделать это главным источником дохода нереально. Поэтому нужно работать кем-то еще, и я работаю classroom teacher (ну и сейчас к тому же преподаю в коллеже, но это пока временное, на лето, хотя хотелось бы в колледже постоянного). Работать учителем в классе - это совсем другое дело. Я даже не могу сказать, что я там неуспешна. Но там всё по-другому, уходит много сил на поддержание групповой динамики, и на то, чтобы ВСЕ учились в классе (ну это я так понимаю, что ВСЕ ученики в классе должны учиться, такое мое видение ситуации). Это всё довольно сложно, и хорошего баланса между тем, сколько моих сил уходит и какой результат получается, я пока не нашла.
*
Я сейчас делаю несколько новых штук в колледже, собираюсь об этом написать, так что stay tuned.
no subject
Date: 2010-06-25 04:57 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-25 10:28 pm (UTC)http://www.ef.com/master/ia/destinations/na/nyc/
Вот там на картинке здание с золотым куполом, там у нас офисы и dorms. Справа от него здание, где мы сейчас преподаём.