tag:dreamwidth.org,2012-12-31:1867246lauerzlauerzlauerz2020-05-27T01:16:00Ztag:dreamwidth.org,2012-12-31:1867246:1072379История про рекомендательное письмо2020-05-27T00:48:14Z2020-05-27T01:16:00Zpublic8The story about recommendation letter 05262020<br />Эта история произошла так давно, что уже пожалуй можно её и рассказать. Мой фейсбук могут читать люди, которые знают, что это за школа и кто главный герой (хотя последнее очень маловероятно). Я всех знатоков прошу сохранить в тайне название учебного заведения и имя героя. Сама я за давностью лет имя героя не помню.<br />Ну вот, долго ли, коротко ли, давно, в прошлой жизни, я работала в одной там школе. И учился у меня школьник. В таком классе, где мы изучали college level chemistry. Он был умный парень, материал понимал, в уроках принимал участие. Даже более того, он принимал участие в моём tutoring club, который проходил после уроков, и в котором те, кто понимает материал объясняли его тем, кто его не понимает. Существование этого клуба для меня было очень важно, т.к. бывало такое, что я объясняю, и ребёнок всё же не понимает, в то время, как peer tutors были гораздо успешнее меня, и могли объяснить кому угодно всё что угодно. И вот всё было прекрасно, ребёнок отучился в одиннадцатом классе и пришёл в двенадцатый класс. И тут произошла катастрофа. Химию поставили первым уроком, в 8 часов утра. Этот мальчик осуществлял посещение этого класса в двух режимах: (1) вообще не приходил на урок, т.е. спал где-то у себя дома, (2) приходил на урок и спал у меня в классе (ну или находился в летаргическом состоянии, неспособный ни к какой осмысленной деятельности) . Как меня это возмущало, я не могу вам передать! Главное, что у ребёнка есть способности, есть талант, он мог бы учиться, а он спит!! Я испытывала о этому поводу много эмоций. Довольно долго. А потом поговорила с учительницей математики, которая работала в соседнем кабинете. Она учила этого мальчика математике и поведала мне такую историю: что в прошлом году её предмет начинался в 8 утра для класса в котором учился этот мальчик, и что он спал на всех её уроках, а в этом году он к ней приходит на пятый урок, и прекрасно участвует в уроке, и он такой толковый, и оценка его по математике гораздо лучше. Так я поняла, что не то чтобы этот парень разлюбил химию, а просто он утром не может проснуться (ну, что довольно глупо с его стороны, учитывая, сколько его родители платят за эту школу, но похоже, что не в его силах это изменить). Это была присказка, а теперь будет сказка.<br />Парень предмет у меня не провалил, как-то справился пронести итоговую оценку над цифрой 65. Приходит ко мне в январе и говорит: Доктор Литвин, мне нужна рекомендация в колледж, не напишете ли вы мне письмо? Все остальные школьники попросили у меня рекомендцию в сентябре и deadline был 1 декабря, а для тех, кто подавал на early decision так ещё и раньше. Уж к 31 декабря все послали документы в колледж, но не он. Ну я так немного обалдела от этой просьбы, чел спал у меня на уроке полгода, чуть класс вообще не провалил, и хочет рекомендательное письмо. Сказала ему, что подумаю. Написала канселору его - говорю, вот студент просит письмо, а обстоятельства его в моём классе вот такие. Канселор сказал - соглашайся, только если можешь сказать про него что-то хорошее. Я сказала - ладно, я подумаю. Сказала, и забыла.<br />Через месяц приходит он опять, и говорит - мне таки нужно письмо, вот прямо сейчас. Мне не хотелось ему давать это письмо. Но что поделать? Была бы я менее мягкотелая, надо было бы ему сказать твёрдое "нет" ещё в январе, а я этого не сделала. Теперь надо писать.<br />Я сказала ему: давай мы вместе напишем его. Стала писать на доске, какие части письма я обычно пишу. Что происходит в классе обычно и как студент себя проявляет, extracurricular activities, дисциплина и обязательность студента, team work, помощь другим студентам, запоминающийся случай в классе, то, как студент увязывает материал в классе с повседневной жизнью. Стали мы с ним разбираться. Долго говорили, студент поникал на тех моментах, когда было понятно, что он серьёзно недоработал. Я вспомнила всё хорошее, что я про него знала за два года, и написала ему хорошее рекомендательное письмо. Напечатала текст в файл, распечатала и подписала. Он мне говорит - дай мне этот листочек с письмом, я его сам отнесу канселору. Но я почему-то решила ему это письмо не давать, сказала, что я сама отнесу его канселору. Ну и всё. Мы с ним попрощались.<br />Я отнесла письмо канселору, и дальше пошла что-то делать, то ли готовить реактивы к завтрашней лабе, то ли проверять тетрадки. Через полчаса влетает в классную комнату ко мне моя школьница и говорит - ты не представляешь, что у нас только что произошло на кампусе! Этот самый парень решил выкурить сигарету с марихуаной в кафе на свежем воздухе напротив библиотеки, сам закурил, и угостил ещё двоих наших школьников, и их всех троих замела security. Уже приехала полиция, и парня этого забрали. Возможно тех двоих тоже тогда забрали, но этого я сейчас не помню, их впоследствие (когда был суд) оправдали на основании того, что они якобы не знали, что сигарета с марихуаной, и думали, что это обычная сигарета, и поэтому согласились покурить. <br />У меня челюсть упала на колени. Чел просит рекомендательное письмо в колледж, ему, по-видимому, никто не даёт. Наконец он загоняет учительницу в угол и припирает её к стенке и выклянчивает у неё это письмо. И что он потом делает??! Блин! Зачем в школе? Не мог пойти домой и там покурить свою марихуану? Особенно много в тот момент я думала о том, что я не дала ему в руки письмо. Это было правильное решение. А то я в красках представляла, как полиция шмонает его вещички и среди вещичек находит письмо о том, какой он прекрасный студент и как он всем помогал на tutoring club (что было давно, но неважно) и мою подпись под всем этим. <br />Ну и всё. Какой у этого эпилог? Парня выгнали из школы (правильно ли я помню, напишите мне кто-нибудь в личку, кто помнит?), но это никак не отразилось на его жизни. Диплом школьный он получил. Экзамены какие-то экстерном сдал. Пошёл учиться в колледж. Дальше я про него ничего не знаю. Но думаю, что всё с ним хорошо. Двое школьников, которых он угостил сигареткой, нормально доучились и закончили школу, один из них был superstar в моём химическом классе и кажется пошёл учиться в Ivy League University. Я продолжаю писать школьникам рекомендательные письма. Пишу их вот уже 12 лет, за это время отказала два раза, сожалею о каждом их этих двух случаев, что отказала.<br /><br /><img src="https://www.dreamwidth.org/tools/commentcount?user=lauerz&ditemid=1072379" width="30" height="12" alt="comment count unavailable" style="vertical-align: middle;"/> commentstag:dreamwidth.org,2012-12-31:1867246:1072120Lytdybr 052020202020-05-20T13:51:42Z2020-05-20T20:44:55Zpublic7Сегодня у нас был science department meeting. В частности, обсуждали будущее, и именно осенний семестр. Начальница говорила, что администраторы обсуждают три опции:<br />(1) Что мы вернёмся в школу лично, как ни в чём ни бывало, как в любой другой некоронавирусный год<br />(2) Что мы будем учиться онлайн, а в школу ходить не будем совсем<br />(3) Что будет какая-то гибридная форма обучения, когда 50% времени мы будем в школе, а 50% мы будем онлайн.<br />Далее начальница сказала, что опция №1 самая желательная, но наименее вероятная. Что опция №2 если будет осуществляться, то в гораздо большем объёме, чем сейчас. Напоминаю, что сейчас мы вообще не работаем и не учимся по пятницам, в понедельник и вторник у нас короткий день с 8 утра до 12 дня, а в среду и четверг у нас блоки по 90 минут, из которых мы реально учимся только 45 минут сейчас, чтобы детям не приходилось по 7 часов подряд сидеть за компьютером и пялиться в экран. То есть до коронавируса у меня с каждым классом было 5 уроков в неделю, а теперь только два. Так вот начальница говорит, что начиная с сентября, если мы будем учиться онлайн, то у меня будет опять 5 уроков в неделю с каждым классом. Все к этому плану отнеслись очень недоверчиво, потому что в этом весеннем семестре рабочая неделя у нас урезанная не потому что мы этого хотели, а потому что этого потребовали родители детей (которые скорее всего этого потребуют в осеннем семестре тоже). Но так или иначе, такие мечты начальства в настоящий момент.<br />Что касается гибридной формы обучения, то это какие-то буйные психоделические фантазии, и я даже не знаю, с какой стороны их начинать обсуждать. Ну хорошо, скажу, что поняла. Что якобы наше начальство считает, что детей можно посадить как-то в шести футах (6 футов это примерно 2 метра) друг от друга в классах (все наши учителя думают, что у нас таких огромных классов нет и быть не может, и я так думаю тоже). Что можно поставить пластиковые перегородки между детьми в кафетерии, и может быть, в каких-то классах, ну и как-то в школу всё-таки ходить. Моя начальница (head of science department), которая также по совместительству заведует составлением расписания в школе, сказала, что ей скорее всего придётся готовить расписание для всех трёх опций, и что для всех трёх опций оно будет совершенно разное, то есть вообще ничего похожего, и что это будет nightmare.<br />Как всё будет на самом деле? Как губернатор Куомо скажет, так и будет. А когда он это скажет? А никто не знает, и нет никаких предсказаний.<br />Тем временем, все договорились, что мы начнём искать платный и бесплатный софт, чтобы учить детей лабам онлайн, то есть софт, который позволяет делать симуляции экспериментов и dissections для анатомии и физиоллогии. В ближайшую неделю мы сгенерируем большой список этого дела. Если у кого есть какие-то известные и любимые сайты, то милости прошу в комменты. Делитесь, пожалуйста. Я потом смогу сделать google doc, и шарить его со всеми, кому нужно.<br />Со следующего года у нас не будет в школе работать ни одной монахини. Из трёх имеющихся в настоящий момент монахинь одна наконец-то уходит на пенсию (кажется, ей 84 года), а две избраны в местную провинцию управлять делами ордена (что очень большая честь), но вот преподавать у нас они уже больше не будут.<br /><br /><img src="https://www.dreamwidth.org/tools/commentcount?user=lauerz&ditemid=1072120" width="30" height="12" alt="comment count unavailable" style="vertical-align: middle;"/> commentstag:dreamwidth.org,2012-12-31:1867246:1066931Перепост с фейсбука, обучение онлайн2020-03-16T23:02:14Z2020-03-16T23:02:14Zpublic10 <span style="font-size: 13px; color: rgb(29, 33, 41); font-family: Helvetica, Arial, sans-serif;">Школа не только хочет, чтобы мы учили детей онлайн. Школа также хочет, чтобы мы ходили на разные собрания учителей. Ну, например, на собрания департмента. Ну да, по google meet. Я пойду с дорогим удовольствием. А то смотрим: школа частная, на работу я не хожу, а зарплату мне при этом платят. Безусловно, могу ходить на любые митинги. </span><span title="smile emoticon" style="font-size: 13px; line-height: 0; vertical-align: middle; margin: 0px 1px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; color: rgb(29, 33, 41);"><img alt="" role="presentation" src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t4c/1/16/1f642.png" width="16" style="word-spacing: inherit !important; font-size: inherit !important; line-height: inherit !important; height: auto; max-width: 100%; border: 0px; vertical-align: -3px;" /><span aria-hidden="true" style="display: inline; font-size: 0px; width: 0px; font-family: inherit;">:)</span></span><span style="font-size: 13px; color: rgb(29, 33, 41); font-family: Helvetica, Arial, sans-serif;"> Похвасталась начальнице, что у меня отлично прошли два онлайн урока сегодня, пригласила её на свой урок наблюдателем. Начальница в восторге от этой идеи, хочет прийти прямо на следующей неделе.</span><br /><br /><img src="https://www.dreamwidth.org/tools/commentcount?user=lauerz&ditemid=1066931" width="30" height="12" alt="comment count unavailable" style="vertical-align: middle;"/> comments